哈尔滨师范大学召开卓越教师培养改革推进会

7月17日上午,学校召开卓越教师培养改革推进会,校党委书记辛宝忠、校长孙立军、党委副书记郭砾出席会议,党委常委、工会主席李庆霞主持会议。各学院(部)院长(主任)、党委副书记、教学副院长(副主任)、师范专业负责人、教学法专任教师,教师教育改革领

7月17日上午,学校召开卓越教师培养改革推进会,校党委书记辛宝忠、校长孙立军、党委副书记郭砾出席会议,党委常委、工会主席李庆霞主持会议。各学院(部)院长(主任)、党委副书记、教学副院长(副主任)、师范专业负责人、教学法专任教师,教师教育改革领导小组全体成员,督导组组长、副组长,教务处、教师教学发展实训中心、教学实验设备管理中心、高教研究与教学质量评估中心副处级以上干部等参加会议。

会上,李庆霞结合我校卓越教师教育改革的历程、我校专业建设和课程建设现状,分析了学校进一步推进教师教育改革的必要性和可行性。大会交流发言中,教师教育学院院长王永成作了题为“坚持能力导向,培育卓越教师”的汇报发言,围绕教师教育学院从师技能培养主题,汇报学院成立八年来卓越教师改革的做法和成效。教师教育学院副书记李志宇作了题为“‘围绕培养目标 实施四项工程’构建卓越教师培养合力育人体系”的汇报发言,阐明了教师教育学院在学生管理与教学培养形成合力方面的做法。地理科学学院教学副院长张冬有作了题为“师范专业认证背景下的课程教学改革”汇报发言,分享了地理科学学院在师范类专业认证背景下,立足于卓越教师培养,进行课程改革的经验。

孙立军在讲话中指出,我校卓越教师培养改革的政策依据是《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、《教师教育振兴行动计划(2018-2022年)》、教育部《关于实施卓越教师培养计划2.0的意见》以及《普通高等学校师范类专业认证实施办法》等文件。改革将借鉴南京师范大学、华南师范大学和天津师范大学等国内一流师范大学的先进经验,着力解决教师教育管理体制机制、师范类专业质量保障体系建设、学科课程与教学论师资队伍建设、为基础教育服务等方面存在的问题。同时,本轮改革将更应关注师德养成教育、信息化教育、国际化教育和质量保障体系建设。

孙立军强调,我校卓越教师培养改革将坚持“立德树人、学生中心、稳中求进、服务社会”四项原则。主要任务包括:改革管理体制、改革招生方式、优化培养模式、加强教育实践和教学技能训练、加强日常管理、加强教学论师资队伍建设、建立“行知实验班”质量保障机制等。

孙立军对下一阶段重点工作做了部署:一是继续深入推进教师教育改革工作;二是进一步做好专业认证工作;三是进一步做好一流本科专业建设工作;四是进一步做好“行知实验班”学生培养工作;五是学科课程与教学论教师要继续发挥好作用。

孙立军强调,卓越教师培养改革是学校工作的重中之重,是我们哈师大的“必选题”,各单位务必高度重视。我校要通过实施卓越教师培养改革,为国家和我省输送更多有教育情怀、专业化水平高、教学技能强的卓越教师,助力学校建设“国内一流师范大学”和一流师范专业。

辛宝忠在讲话中肯定了我校教师教育改革八年来取得的成功经验,从创新管理机制到配备师资,从确定高规格人才培养目标到创新人才培养模式,从“实践取向”的课程体系改革到四年“分层递进式”从教技能训练,从师德培养到教师专业化养成,实现了改革的预期目标。

辛宝忠结合国家在师范生培养体系、要求方面的新变化和我校教学资源实际和学生的职业规划选择,强调了此次进行卓越教师教育改革的必然性,并提出了八个方面的要求:一要提高思想认识;二要强化责任担当;三要加强组织领导,党政齐抓共管;四要突出开展师德养成教育;五要落实好教师从师技能教育;六要实现全校一盘棋,各部门各学院形成合力;七要做好教师教育改革的创新研究;八要重视学校党委和行政互相支撑,积极推进卓越教师培养改革事业。

辛宝忠指出,做好卓越教师培养和师范类专业认证工作,对学校教师教育发展和学校“双一流”学科建设具有重要意义。希望相关学院和单位按照学校统一部署,提高积极性,立即行动起来,以加强教师教育体系建设为支撑,以提升教师教育质量为核心,着力培养造就一批教育情怀深厚、专业基础扎实、教育教学能力和终身学习发展能力突出的高素质专业化创新型教师。通过实施卓越教师培养改革,在办学特色师范专业培养能力提升上,在发挥教师教育学院在高层次、高水平人才培养上多下功夫,让所有的师范生都优秀起来、卓越起来,这也是我校进行卓越教师培养改革的落脚点和初衷。各学院、各部门要以扎实有效的工作,加快推进“国内一流师范大学”的建设进程。

李庆霞在总结时提出要求,希望通过本次推进会,能够落实五方面工作:一是各学院合理拟订行知班学生的培养模式、课程设置和淘汰机制等;二是学生管理和教学培养形成合力;三是各学院和教师教育学院形成合力;四是各学院积极做好师范认证的准备工作;五是由教务处牵头,各部门密切合作,下学期学校全面启动师范认证工作。

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