山东圣翰财贸职业学院工商企业管理专业介绍
{www.gk114.com}     来源:[中国招生考试网]      时间:2012-11-22

 

工商企业管理专业
1、专业的优势
优势之一:以“创业与就业教育精品班”为依托的创业教育
在国家大力倡导大学生进行创业教育的背景下,为积极响应国家关于以创业带动就业的方针政策,工商管理学院在工商企业管理专业学生中通过面试等环节选拔一部分有创新、创业意愿,具备一定创业素质的学生组建“创业与就业教育精品班”。“创业与就业教育精品班”开创性地将创业教育贯穿于大学三年的教学过程中,独立设置教学计划,实行小班教学,突出以学生为中心的教学思想。教学中将融入情景模拟、分组讨论、商业游戏、创业人物访谈、小组任务、案例讨论等多种形式的教学方法。学生在学习创业基础理论知识的同时,也将进行创业基本素质的训练,通过教学活动、创业演练与实践,强化学生创业意识,力争培养一批具有较高创新创业能力的大学生创业者。
优势之二:以“发明创造学”为依托的创新教育
工商企业管理专业学生获得专利的情况(部分):
学生姓名 专利名称 申报日期
吕梦菲 新型蜡烛台 2008.01.11
刘鹏 新型胸针 2008.01.11
张战良 一种双头双腔管状鞋油筒 2008.01.14
张明强 新式双头笔 2008.02.25
吕迎红 浮球台灯 2008.02.25
董 彬 公交车内站立用抓手 2007.11.29
张月虹 一种可变型的黑板擦 2007.11.23
唐贞海 组合式钢卷尺 2007.12.13
吕军浩 一种指甲剪刀 2008.02.25
张 静 带有写保护提示旋钮的U盘 2008.02.25
柯 磊 带有转板式定位标尺的订书机 2008.02.25
袁剑 一种火车用靠背椅 2008.02.25
郭站 一种新式结构的水龙头 2007.12.13


优势之三:校企深度合作圆学生零学费入学梦
 “阳光海天零学费班”是工商企业管理专业深度校企合作的成果,实现了学生在校学习理论知识,在企业动手实践,将理论知识转化为动手能力的教学模式,实现学校、企业共同育人。每学期学生在校学习三个月的时间,在这段时间内将理论知识学习完毕,在剩余的时间,学生将深入企业动手操作。在企业的实习阶段,企业将承担学生的学费,这样同学们即解决了实习问题,又解决了自己的学费问题。
优势之四:尊重学生个性课程设置柔性实行分方向教学
传统的专业教学计划设置规定过于刚性,限制性强、灵活性与选择性不足,具体表现:
l           同一专业培养的人才类型单一;
l           不利于因材施教;
l           不利于学生在校学习期间根据自己的兴趣或就业的需要转换专业及      课程的确认
为解决学生填报的志愿和学生入学后的兴趣、个人专长的不一致这种情况带来的上述问题,我们进行了教学改革,重构教学运行组织体系,构建“四个平台,四个模块”开放、动态、并行的课程结构框架。大一学习公共基础课、专业基础课,大二根据学僧兴趣、个人专长选择专业方向。
2、重点专业在就业及实训方面的建设(参见第8、9点)
3、专业开设背景
随着社会主义市场经济体制的建立和生产现代化、生产社会化的加速发展, 中国的经济建设取得了前所未有的成就,同时中国也加入了 WTO 的国际舞台。国外企业、港、澳、台商投资企业、合资企业、独资经营企业、外商投资股份有限公司等,国内国有、集体、股份、联营、私营等其他企业大量崛起,对企业管理人才需求不断增大,同时外来资本磨刀霍霍准备拓展中国市场,缺乏现代管理理念指导的中国传统企业将面临严峻的挑战,而弥补缺陷的唯一出路就是引进管理人才,实现自我改造。
为进一步调整专业结构,以适应山东省经济建设和社会发展的需要,培养具备企业管理的基本管理知识、技能;掌握有关企业管理问题研究的定性和定量分析方法;具有较强的动手、组织、决策能力,善于处理人际关系;熟悉我国企业管理的方针、政策和法规;具有运用企业管理理论分析和解决问题的基本能力的高素质技能型人才,为此,工商管理学院开设工商企业管理专业。
4、本专业相比其他院校的优势(参见第1点)
5、优势专业与其它院校的比较(参见第1点)
6、本专业在当今社会的需求
当经济持续发展时,社会对复合型工商管理人才的需求量将越来越大。中国目前已有各类企业千万个左右,由于加入WTO,企业对工商管理人才的需求将越来越大。在21世纪的知识经济时代,中国所需各类管理人才将达1000-1300万人。据统计,全国国有企业应该培训的现职和后备管理人员有80万人,非国有企业急需工商类管理人才约80多万人,政府及其他行业需工商管理类人才约50万人,合计大约需工商管理类专业人才为200万左右。根据教育部规划司统计信息处的资料,目前,普通高等学校合计有管理类学生约102万人,而工商管理类学生只有5万人左右,所占比重与需求严重失调。我国开设工商管理专业教育起步较晚,每年培养的工商管理专业毕业生才1万人左右,远远满足不了社会的需求(据统计,我国目前每年工商管理人才需求达到9.5万人,其中国有企业需求4万人,非国有企业3万人,政府及其它机构需求2.5万人)。因此,中国未来20年内,存在工商管理人才的巨大缺口。
7、本专业在最近几年的发展趋势—— 一专多能重视综合素质的培养
社会需要什么样的人才?社会所需要的人才应有什么样的知识结构和能力素质?用人单位在考察一个人时, 都非常重视其学历背后的综合素质。“我们需要的人员:具有良好的素质,要始终能跟得上知识更新的步伐,能够不断发展和调整自己的知识结构,特别是有比较强的动手能力和应用能力”,这是我们在对用人单位调查时经常听到的话。无论是毕业生还是在校生,也同样都非常关注个人素质的培养。学生毕竟是学校教育的“产品”,培育合格的人才是我们的基本任务。经过这几年对素质教育的提倡,各个学校都做了大量的探索工作。我们要树立质量意识,把质量作为主线贯穿在整个教育过程中。这不仅可以向社会输送合格的人才,而且提高了学校自身的办学竞争力。为使学生毕业走上工作岗位后,能够熟练从事有关工商企业管理方面的工作,显然仅靠开设一门课是不能做到系统学习的。面向高职教育开办工商企业管理专业,立足于管理学理论与实务、经济法、会计学、组织行为学、微观经济学、商务礼仪、财经应用文写作、企业人力资源管理、财务管理、市场营销学、物流管理理论与实务、生产管理、质量管理、管理沟通等的分析应用,通过系统学习,让学生掌握工商企业管理的基础知识和分析问题的相关技能。根据我院的具体情况,结合多年来我院开办职业教育的经验,大力发展高等职业技术教育,培养工商企业管理人才,服务于社会。我们要选好方向,以特色专业技能教育在人才市场竞争,为学生拓展就业渠道。面对众多的用人单位,往往对同一专业的不同岗位业务重点要求不同。另外,就是同一热门专业会形成多类型、多层次的办学格局。要使学生毕业后能尽快适应工作、减少同一专业学生毕业后就业的拥挤和竞争程度,就应该有一个清晰的自我定位、并在办学特色上下功夫。根据职业技术教育的特点,在制定教学计划突出“高职”特色,要做到:从能力培养出发开发教学计划、以能力为本来构筑课程体系,加强实践性教学环节,突出职业综合能力的培养。


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