淄博师范高等专科学校地理教育专业介绍
{www.gk114.com}     来源:[中国招生考试网]      时间:2011-10-09

 

淄博师范高等专科学校地理教育专业介绍

一、培养目标

地理教育专业培养德、智、体、美全面发展;面向21世纪,适应基础教育改革,具备基本理论、基本知识和技能;适应中学地理教学工作;具备较强创新精神和实践能力等专业素养的合格的中学地理教师,兼顾培养适应国家经济建设的复合型人才。

二、培养规格

坚持四项基本原则,具有科学的世界观、正确的人生观和价值观以及良好的社会公德和规范的职业道德;热爱祖国,忠诚党的教育事业、具备进取意识和责任感。

具有扎实、系统的地理科学基础知识、基本理论、基本技能,知识结构合理,熟练掌握系统的地理调查研究的基本程序、方法和步骤。具有较强的野外观察能力和综合分析、判断和初步的科研和创新能力,了解地理科学的发展动态。具备一定的自然科学和人文科学知识。外语水平和计算机应用能力基本达到国家规定的专科水平。

具备一定的读图、绘图、制图及地理教具制作和计算机辅助教学能力,具有较强的语言、文字表达能力和组织开展地理课外活动的能力。

熟悉教育理论和国家有关法规政策,掌握地理教学的基本规律和基本原则。能够熟练运用地理教学的常规方法和现代教育技术,具有较强的逻辑思维能力以及分析问题、解决问题的能力,完全能够胜任中学地理教学。

具有一定的艺术修养和审美情趣;具有强健的体魄、良好的心理素质、较强的意志力和心理自我调节能力以及健全的人格。

三、修业年限:三年

四、专业课程说明

1、地球概论

《地球概论》是高等院校,特别是师范类院校地理专业的一门专业基础必修课。它主要阐述行星地球的一般规律,揭示这些规律同地球环境形成的本质联系。

通过教学,使学生掌握地球天文学和地球物理学的基本理论和基础知识,认识它们对地理环境形成过程的重要意义;掌握一般天象的形成原理和观测一般天象的基本技能,从而培养辩证唯物主义宇宙观,建立科学的世界观和人生观。

通过本课程的学习,能够为学生打下良好的基础,使学生初步了解地球科学的基本理论,获得必要的基础知识,掌握一些基本概念,建立地球科学的思维方法,学习一些实际的技能,增强探索自然的兴趣。对于提高学生的素养起到一定的作用,激励学生了解地球,关爱地球,珍惜自然资源,爱护我们的生存环境,以造福于子孙后代。

2、地图学

本课程为高等院校地理学专业的基础课,也是一门技术性很强的应用课,由地图学理论部分和操作实习指导部分组成。通过传授先进、实用的地理学知识与技能,使学生掌握地图学理论的精髓,并运用现代化的科学技术渗透到地图编制、复制中,培养学生的时代精神及从事科学研究的素质。

3、地质学基础

《地质学基础》是高等师范院校地理专业的一门专业基础必修课。它主要阐述地球的组成、构造、发展历史和演化规律,重点放在与人类生活和生产关系密切的岩石圈部分。

通过该课程的学习,使学生掌握地质学的基本概念;掌握有关地壳的物质组成、地壳的构造运动和地壳的发育历史等基本理论,认识它们对地理环境形成过程的重要意义;掌握常见矿物、岩石的肉眼鉴定方法,学会阅读平面地质图、绘制剖面地质图和野外地质调查的一般方法;通过学习,发展学生的能力,培养辩证唯物主义世界观,提高学生的地球科学素养;为培养合格的地理教师奠定专业基础。

4、气象学与气候学

《气象学与气候学》是研究大气现象和气候现象的科学,与自然地理环境关系密切,是师专地理教育专业的必修课程。本课程包括气象、天气和气候三部分内容,气候是重点,气象和天气是气候的物理基础。教学的目的旨在使学生掌握气象学、天气学的基本理论和基础知识,正确解释大气中所发生的物理现象、物理过程和天气演变过程,分析掌握气候形成、分布和变化的原因及规律;结合气象气候实习,掌握气象观测的基本技能和气候资料的统计方法,会分析气候事件;为自然地理其它课程的开设打下牢固的气象学基础。

5、水文与地貌

   《水文与地貌》是自然地理学的基础理论学科,其基础知识、基本理论和方法技能是地理学科不可缺少的组成部分,《水文与地貌》是专科地理教育专业必修的基础课程。本课程包括水文学与地貌学两部分内容,水文部分主要研究自然界各种水体的组成、性质、现象、运动变化及其时空分布规律;地貌部分主要研究地球表面的形态特征及其形成发展和分布规律。教学的目的旨在使学生掌握水文学与地貌学的基本知识和基础理论,了解地球上各种水体的特征、形成、变化及其地理分布的规律,了解地球表面的形态特征、成因、发育及其分布规律,为今后教学工作和开展有关科学研究打下坚实的基础。

6、土壤地理与生物地理

土壤地理和生物地理是三年制师专地理专业必修的一门专业基础课程。本课程拥有土壤地理和生物地理二个组成部分。土壤地理和生物地理是部门自然地理学方面的内容,它们主要探讨土壤和生物与地理环境之间的辩证关系。通过教学,应使学生掌握土壤地理的基础知识,了解土壤发生、分类、分布的基本理论和方法;掌握生物地理的基础知识,了解生物群落的形成、特征和地理分布,以及生物在地球上的一般分布规律、生物在生态环境中的地位和作用。

7、人文地理学

本课程是地理类专业公共核心课程,在介绍人文地理学学科发展趋势及有关理论的基础上,以文化学为基础介绍人文现象的时空特点及分支学科,在理论方面突出人地关系,在实践方面重视现实的重大问题,着重分析人文地理各要素的时空变化特征(人口、民族、种族、宗教、语言等),论述了学科当前及未来重大问题。通过该课程的学习可对学生进行人文素质教育,使学生树立正确的人文精神和科学精神,为祖国的繁荣昌盛贡献力量。

8、世界地理

《世界地理》是高等院校,特别是师范类院校地理专业的一门专业必修课。《世界地理》是三年制专科地理学教育专业的专业必修课程,具有鲜明的区域性和综合性的学科特点。它以世界地理环境为研究对象,探讨世界区域的自然与人文现象在空间分布及两者之间的相互关系,并从相互联系、相互制约、互为条件的角度去揭示世界区域的人地关系。

通过教学,应使学生掌握全球、各大洲、各大洋、部分地理大区和部分重点国家的区域地理基本知识,学会区域分析和区域综合的研究方法,提高搜集、整理、运用地理资料和地理文献的能力,并掌握使用与绘制教学地图、地理图表的能力,为学生毕业后从事中学地理教学及相关科研工作打下坚实的专业基础。它主要阐述一般规律,揭示这些规律同地球环境形成的本质联系。

9、中国地理

本课程是地理教育专业的主干专业课程,主要介绍中国范围内的自然环境、自然资源、人文资源和经济发展及区域特征,将人地因素融为一体,强调人文关系对于区域开发、保护资源和环境、改善生态平衡、发展经济和实现可持续发展的重要意义。该课程在要求学生掌握中国地理基本结构的基础上,着重培养学生分析解决区域问题的能力。

10、经济地理学

本课程是为旅游与资源环境系地理教育专业开设的专业基础课。本课程的开设旨在拓宽地理教育专业学生的知识面,让学生了解《经济地理学》有关知识,介绍经济地理学的新近研究动态,理解主要的经济地理理论的历史意义、局限及其在现实生活中的应用,以便学生在中学的地理课讲授中能起到一定的辅助教学的作用。

11、中学地理教学法

《中学地理教学法》是高师地理专科教育中的一门重要必修课程。它是在学习基础课和专业课程的前提下,结合目前中学地理教学的实践,培养学生具备做一个合格的初中地理教师所必需的教育、教学的素养,能比较顺利地完成初中地理教师的各项任务。教学目标:以教学论和地理教学法的基本理论作指导,贯彻整个教学的始终;学习贯彻中学地理课标,了解初中地理教材编写的原则和方法,结合中学的教学实践,掌握必要的教育、教学的方法;重视训练和实践,不断总结经验,努力提高课堂教学质量;根据现在中学教学实际,开设《中学地理多媒体课件制作》学习内容,提高学生基本技能。

12、地理信息系统

地理信息系统是三年制师范专科地理教育专业一门必修课程。它主要讲述地理信息系统的系统构成和对空间数据的管理分析功能及它在工程上的运用,共分两部分,其中包括地理信息系统的基础知识和系统工作流程及工程管理应用中的二次开发等。

其目的主要是为了让学生了解地理信息系统的一般知识,着重了解地理信息系统的相关软件的应用,例如:Mapinfo、MapGIS等。

13、山东地理

本课程属于乡土地理系列,是全省地理专业学生了解山东省省情的重要途径。从人口、资源、环境与经济、社会协调发展的角度,揭示开发与发展中存在的深层次问题,有助于社会了解地理学,使学生知道地理学者也能参与资源、环境、社会、经济工作,巩固其专业思想,更好的了解山东各地的自然、人文、经济环境,因地制宜的实现河南省经济、社会、生态效益的协调发展。

14、淄博地理

本课程属于乡土地理系列,是本系地理专业开设的一门必修课,也是社会各界人士了解淄博市情的重要途径。从地理学的角度,揭示经济与社会协调发展中存在的深层次问题,有助于社会了解地理学,使学生更好地了解淄博各县区的自然、人文、经济环境,因地制宜的实现淄博市经济、社会、生态效益的协调发展。

15、人口资源环境与可持续发展

本课程是在环境教育、教学实践探索和教学案例研究的基础上,拟定的关于环境与可持续发展教育的基本教学内容。整个课程分为我国的人口问题、我国的自然资源、环境问题与环境治理、可持续发展等四个章节。每个章节都从现状、问题、解决方法和治理改善措施等四个方面进行了阐述、案例引证和解决方案的介绍。将“可持续发展”的探讨触及到人类社会更为广泛和深入的层面,从未来的角度去探讨和解决人类社会所面临的种种严峻问题。更加关注经济和社会发展的质量,追求一种人口、资源、环境、社会、经济、发展相互平衡、协调共进的模式。通过本课程的学习,使学生具备应有的环境文明意识、环境科学素质和可持续发展观念,建设一个可持续发展的和谐社会。


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